[感悟]观雨花台烈士陵园有感。
雨花台烈士陵园位于江苏省南京市中华门以南约500米处。墓地由自然山脉、森林和名胜古迹支撑，绵延数英里。这里山丘叠绕，松柏高耸。
沿路灌木成林，绿茵如毡。自1927～1949年，约有10万革命志士殉难于此。2010年5月1日，我们《今日家教》小记者下江南采访团来到这里，缅怀用热血和生命造就美好河山的烈士英雄。
拾级而上，映入眼帘的是一座雕像。一个共产党员，年轻英俊，强壮魁梧。身上却衣衫褴褛，伤痕累累，双腕还带着被挣断的沉重铁链。
紧握的拳头，紧闭的嘴唇，愤怒的眼睛，似乎在怒视着**的刽子手。
巴金在散文《日》中写道：为了追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生活是可爱的，但冷清寂寞的生活没有死亡的咆哮那么强烈。
这些伟大的革命先烈，正是怀着这样一种信念，为了新中国的解放，抛头颅，洒热血，用血肉筑成了我们新的长城！作为和平年代的新一代，我们应当了解新中国的来之不易，并继承革命前辈遗志，努力把我们的祖国建设的更美好！
在庄严的革命烈士纪念碑前，在革命烈士的注视下，我们庄严宣誓：缅怀烈士，缅怀传统；不畏艰苦，努力拼搏，踏实做人；为青年理想奋斗，为中华民族的伟大复兴和发展奋斗！
当我走出陵园，沐浴在温暖的阳光之下再次拥入在祖国的怀抱之中，我感觉我的心已移植入这块神圣的净土，接受这场灵魂的洗礼！
我爱我的祖国！祖国在我心中！
延伸阅读
[感悟]读《鲁滨孙漂流记》有感(篇三)
感言分为很多种，比如获奖感言、生日感言、军训感言等，感言也可以让我们铭记这难忘的一刻。在我们参加非常重要的场合比如颁奖典礼时，是时候写篇感言了，把自己目前的状态铭刻下来，如何去写好一篇优秀的感言呢？小编按照您的要求为您准备了一篇关于“[感悟]读《鲁滨孙漂流记》有感(篇三) ”的文章，我们希望这些工具能够使您更快地完成任务并取得成功！
合上厚厚的书本，一个高大勇敢的影子立刻浮现在了我的眼前，那就是鲁滨孙。他那意志顽强、乐观向上的精神让我久久不能忘怀。
《鲁滨孙漂流记》的时代背景是十七世纪，故事的主人公是一个叫鲁滨孙的英国人。他在一次海难中孤身一人流落到了一个无名的、没有人居住的荒岛，在艰苦的环境中，靠着从船上找到的仅有的'生活、工作资料同大自然展开了顽强的抗争，最终战胜了孤独和死亡，在经历了28年的努力后终于被一位船长搭回了祖国。
英国作家笛福在这部杰出的作品中为小说的主人翁鲁滨孙塑造了一个鲜明的形象。鲁滨孙在他的笔下是那样聪明机智、勤劳勇敢、意志坚强，在荒岛上自力更生，靠着自己勤劳的双手，在从来没有实践过的情况下，创造出了一个又一个生存的奇迹。他将自己的居所选在了一个有水源、有树阴，又可以防野兽的地方。为了防范野人的袭击，他不怕辛苦、不怕劳累，花了一年的时间建造了一套完整的防御设施。从另一方面来看，鲁滨孙又是一个乐观向上，在困境中能够及时调整心态的人，他并没有像普通人一样，在面临绝境时彻底放弃生存的希望，做出不理智的行为，而是通过反复的分析来思考目前处境的好坏，从好处中找出希望，列成表格，用它来激励自己的乐观态度，如果换了我就绝对做不到这一点。
作为新世纪的花朵，《鲁滨孙漂流记》带给我们的不应该仅仅是要学会生存的道理，更应该是对我们的激励，因为他告诉我们了只要坚持自己的信念，为此而作出不懈的努力就能获得胜利这个道理。在如今的中国，任何一个人都知道邓小平爷爷的名字，都知道他为中国的建设做出的巨大贡献，但是又有多少人知道他幼年时所作出的努力呢？邓爷爷从小就爱学习，有志气，在遇到困难的时候他总是挺身而出，失败时也从不气馁。从很早的时候起，他就开始为中国的未来不断探索，因此，他在少年时期就被选入了旅欧中国共产主义青年团，成了一位马克思主义者。没过多久，他就和几位同学一起出版了《赤光》这本刊物。在最艰难的日子里，种种困难打击着他，却无法磨掉他的意志，这源于他的顽强毅力。作为一位国家领导人，他依然没有停止探索的路程，为了把祖国建设得更加繁荣富强，他鞠躬尽瘁，却使中国以一个巨人般的姿态站在了世界的顶峰。他也像鲁滨孙一样创造了奇迹。邓小平爷爷的成功告诉了我们，只有在困境中乐观向上，生活中勤劳勇敢，学习上奋发图强，才能获得成功！
在今天，《鲁滨孙漂流记》依旧在震撼着无数人的心灵。它所蕴含的精神时时刻刻感染着我，让我在困境中顽强拼搏，失败中乐观向上，他不屈不饶的形象将会永远留在我的记忆中！
[感悟]感悟工作励志句子
请看以下栏目小编为您收集的“[感悟]感悟工作励志句子”相关内容。 感言是记录人生轨迹的重要工具，在我们经历了非常震撼人心的事情时。心中会产生不少的新的感想，非常有必要写一篇感言，感言让每一次见面都更加温馨。如果您对这个话题非常感兴趣请关注我们的网址！
一、伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副精神去从事，不避艰苦。
二、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
三、尽忠职守，勤奋工作，并且热爱荣耀相信自己的直觉。
四、运气永远不可能持续一辈子，能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力。
五、事不三思总有败，人能百忍自无忧。
六、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
七、人生的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
八、出门走好路，出口说好话，出手做好事。
九、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
十、我不能说我不珍重这些荣誉，并且我承认它很有价值，不过我却从来不曾为追求这些荣誉而工作。
十一、当你的能力还驾驭不了你的目标时，那你就应该沉下心来历练。
十二、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。
十三、对上以敬，待下以宽。
十四、人生是一个永不停息的工厂，那里没有懒人的位置。工作吧！创造吧！
十五、我除了要按照我内心自然产生的愿望去生活之外，别无它求。
[感悟]教育教学感悟(经典版)
互联网时代，人人具备了发表感言的可能性，当我们经历一些事情或者面临某些场景的时候。此时就可以准备一篇感言发表自己的看法，感言对于我们还是非常重要的。精心选取了一篇文章题目是“[感悟]教育教学感悟(经典版)”，希望您能经常光顾我们的网站以及时掌握最新动态！
一、重新审视教材，理清其脉络体系：
教材编排的结构体系与旧版教材相比有了很大变化，新教材从一开始就采用的是一种研究型的学习方法，教给学生研究物质性质的基本方法，即：观察、实验、分类、比较等科学研究方法。教材让学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中，学习化学，理解化学。同时，把学习到的化学知识应用到生活实际中去，使学生亲近化学，感到学习化学的快乐，体现出化学与现实生活的联系。教师在教学过程中，一定要体现教材编写的这个理念，用好教材，用活教材。
二、教师要改变教学方法，更新教学观念：
其一：改变课堂教学的模式。从课堂上以教师为主，改成以学生为主，以传授知识变为教给学生学习的方法。教师要引导学生主动的去学，要让他们体会到主动学习的乐趣，从而真正成为课堂的主人。
其二：教师备课时不应只是备教材、写教案，更要备学生。根据学生的情况，对知识结构适当调整，合理开发课程资源，让学生明确重点知识的化学内涵，让学生对化学核心知识的形成和发展规律有所了解；其次，能够根据社会发展、学生实际收集教学资源，对单元内容进行适当调整，包括改进实验，增加新的校本学习教材，更好的符合学生的认知规律和发展需要等。
其三：备课时充分体现化学学科特色。化学是一门实验科学，利用好实验，不单纯给学生一些直观的印象，同时还能培养学生严谨的学习习惯。实验过程中做出来的现象，往往和理论上有出入，我们要引导学生尊重客观事实，培养他们实事求是的科学精神。教师在备课时，要注意备好实验，重视实验的每一个细节，在让学生观察清楚实验现象的前提下，同时还要注意环保问题，和生产生活紧密联系，这就是我们化学学科的特色。
三、要改变学科评价的观念：
传统的评价观念以学生对知识的掌握程度为基石，以考试成绩为核心，对学生进行考核，基本上否定了学生在过程中寻求方法、探究学习的行为，基本上忽略了学生的学习态度与实践能力。新课标提出了不同与以往的教学评价理念和评价方式，倡导把学生的全面发展纳入到教学评价中，即既要考核学生掌握知识技能的程度，又要注重学生的科学探究能力，这就要求建立起全新的评价体系，包括过程评价，知识技能评价和学生、家长的主客观评价等等。而化学学科，只要针对自身学科特点，在过程评价中注重实验技能的考核。其中包括：
(1)基本的实验操作技能：
①遵守实验室规则；
②良好的实验习惯；
③实验操作考试。
(2)化学实验知识与技能的应用能力和解决实际问题的能力：
①实验理论测试；
②探究学习活动。只有这样，才能将学生的学习过程与学习结果结合起来，对学生的实验能力做出综合评价。
四、充分运用丰富的课程资源和先进的教学手段为教学服务：
从课程资源的应用来看，应用更加广泛最突出的是把学生本身看成一个非常重要的教学资源，使教学变得潜力无限。从运用手段看，结束了过去单调的教学模式，用现代教学媒体对教学进行组合设计，整合了不同知识信息之间的内在联系，大大增加了课堂知识容量。同时使学习的趣味性增强，学生能感受到全方位的感官刺激。
五、强化化学实验的教学与研究：
1、重视学生实验技能的培养与训练：
学生实验技能的培养与训练，是社会发展对化学人才的要求。包括识别典型的实验仪器装置图，常见气体的实验室制法，气体性质，化学实验现象的表述，尾声处理等重要化学知识要求。化学是一门实验科学，不注重实验，是培养不出优秀人材的。
2、通过化学实验来培养学生的观察能力：
如果说复习是学习之母，那么观察就是思考和认识之母。只有通过观察才能认识事物的本质。在化学实验中，要教给学生观察的方法，观察要有明确的目的和重点，自始至终必须认真地、细致地观察，如甲烷燃烧注意观察火焰的颜色，是否有黑烟，与乙烯、乙炔燃烧现象做对比。又如酸碱中和实验，酸碱中和到达滴定中点时，指示剂变色的时间很短，可以培养学生观察的敏锐性。在观察中，我们可以发现很多书本上没有的现象，而这些现象往往就是化学学科发展的原动力。
3、通过化学实验来培养学生思维能力：
学生自己动手做实验，实验的目的、操作细节、现象的观察与记录、理论解释，这些环节的完成，对其思维能力是一种很好的训练；[为您编辑]教师做演示实验，学生通过观察实验现象的过程，能使思维从表象到本质，从感性认识到理性认识，也能很好的培养其思维能力。如铜与浓稀硝酸反应，学生通过观察产生气泡的快慢及产生气体的颜色，最后溶液的颜色，可以推出反应的实质及产物，可以写出反应的方程式，学生的思维能力也会得到进一步提高。
在新课程理念的指引下，教师应该做反思型的教师，应该不断改进自己的教育教学方法，不断地给自己充电，只有这样，才能让学生在新的教育教学环境中学到更多的知识。教学中，教师应努力打造宽松和谐的课堂，注重和学生平等的交流，教师在教学过程中要注意培养学生的创新探究能力，激发求知的欲望，提供给每一位同学发言的机会，通过师生互动，使课堂教学达到最好的效果，使每个学生得到最优的发展。
读《琵琶行》有感作文(经典版)
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一个是才华横溢，胸怀彭勃着满腔抱负的大诗人，一个是名满京都，贵族子弟争相追捧的琵琶高手，两个人本不是同一个世界的人，却在历经沧桑后，相逢在同一个地方。
一湖，一月，几个人，几份情，情到深处泪湿衣。
一曲琵琶缠绵悱恻，在月色中，在湖面上，扩散，回转，隐隐的情感，打动了醉不成欢的诗人，使得白居易寻声暗问弹者谁，移船相近邀相见。
琵琶女子轻拨弦，流动的乐声，似苦药，苦中含涩，似情语，缠绵不绝，让从京城出来两年，恬然自安的白居易有了被贬谪的悲凉意境。
他们，一个在年长色衰后而嫁作了商人妇，一个因直言进谏而遭到贬谪，在琵琶与月夜交融下，惺惺相惜。白居易从而感叹道：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，一语道尽心中的无限苦楚。
以琵琶为引，述与漂泊江湖的长安歌女邂逅并被其琴声和凄苦身世感动，其心中的无限感叹，让白居易有感而发，自情写诗，揭露出封建社会压抑人才，不容贤能的黑暗，抒发了诗人在政治上受打击。遭贬谪的抑郁悲凄之情。人生的起落不断，让这位才气高昂的诗人，写下了万古流芳的佳作，取名为《琵琶行》。
一篇琵琶行，懂得多少”苦痛之人“的心声，说尽了多少情，凄凄兮兮，琵琶行兮。