育人故事演讲稿集锦9篇。
这份“育人故事演讲稿”是我精益求精的结果期待得到您的赞赏。志向和热爱是伟大行为的双翼，当我们遇到了需要进行演讲的场合时。准备演讲稿可以帮助我们更好地理清演讲的逻辑结构，好的演讲可以促进我们与听众之间的感情。本资讯仅供参考请勿过分依赖！
育人故事演讲稿 篇1
我曾经对学生提出过这样一个环境问题：“什么是幸福？”孩子们的反例各种各样，获得家人的夸奖就是幸福，吃到好吃的食物就是美好，一家人生活在一起就是幸福，得到奖励的小红花就是幸福……
记得有一年，我因为工作需要调到了一所新的可以学校，作为一名语文教师，我拿着崭新的课本走进了三年级书本的教室。
“如果感到幸福你就拍拍手！”我大声对孩子们直言，孩子们纷纷举手跟着我拍，他们的脸庞从僵硬立刻变得鲜活生动。
我情绪高涨，视线浓雾从一个学生跳到另一个学生，最后定格在一个小男孩脸上。
他定定的坐在那里，脸扭曲着，看得出来他正在努力控制着眼眶中的。
“你为什么不拍呀？”她面无表情，一言不发。我又重复了一次，但男孩依旧抿紧了指甲，一声不吭，表情甚至有些愤怒。
“你叫什么名字？”我有些生气，耐性正在一点点的减弱，可奇怪的是，其他幸好的孩子竟旁若无人的坐着，像什么也没发生一样。
我的耐性快要到极限了，正要发作时，旁边的小女孩站起来笑嘻嘻说：“他得过小儿麻痹，右手更何况了两根手指。”
我僵在了那里，看这这个倔强的孩子，我的心里充满了愧疚。我红了脸，艰难的说：“对不起，老师不知道，原谅老师，好吗？”
晚上，我在房间里看作业本，把男孩的单独抽了出来，令我感到恐惧惊讶的是，在他的`作业本上，根本就看不出来是看不出来用左手上写的，他写的甚至比其他的孩子还要好，我激动得在他的本子上我画了两朵漂亮的小红花。
自从那件事后，我的课前游戏改成了：“假如幸福的话跺跺脚吧！”每次活动，都会有一个特别的声音，听到他的声音，我都会感到很幸福。
冰心曾经说过，没法世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱，治愈一个个的心灵，对孩子的一生并负责，是我们当老师的最老成功！
育人故事演讲稿 篇2
初中教师我的育人故事演讲稿篇1
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。在同龄人中，我没有靓丽的外表和时尚的服饰，但我是学生眼里最美最美的老师;我不想苍白空洞的说我为教育事业做了些什么，但我敢说我15 年来是一步一个脚印，以我的满腔热情无微不至地关爱我的学生。正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱，我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。 再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散，无影无踪!我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”当初,我把它工工整整地抄在我日记本扉页上的时候，“用爱撒播希望，用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。
一句很简单的话语，真的能够影响一个人的一生吗?回答是肯定的。因为它包含着浓浓的师爱。马尔克姆·戴尔凯夫是一位职业作家。小时候是个很胆小害羞的孩子，没有信心，没有朋友。但是，老师布劳斯太太的一句评语彻底改变了他的人生。在一次作文中，老师给他的评语他永远都忘不了——“写得很好!”这句话极大地鼓舞了他的自信，让他看到了自己的潜力，找到了自己前进的方向!从此，他开始了自己成功而又充实的一生，并且也热情的鼓舞自己身边的同事、朋友。“在我读到这四个字之前，我一直不知道我自己是谁，也不知道将来我能做什么，”戴尔凯夫说，“直到读了布劳斯太太的评语，我才找到了信心。那天回到家后，我又写了一则小故事，这是我一直梦想着去做却不相信自己能做到的事情。”之后，在读书的业余时间，他又写了许多小故事，每一次他都把自己的作品带到学校，交给布劳斯太太。而布劳斯老师对这些稚嫩的作品则给予了鼓舞人心的、严肃而又真诚的评价。“她所做的一切恰恰是当时的我所需要的。”戴尔凯夫说。
精神的力量是无穷的!虽然没有人能左右我们的命运，但是老师、朋友的一句重要的话语有时就如同人生的一颗启明星，温暖我们心灵的港湾，照亮我们前行的路程。优秀的教师就是一团火，一座丰碑。能给人以示范，给人以热情，给人以动力!。
我自己也遇到过很多鼓励我的老师和朋友。小时候，我转学到一个陌生的学校，特别自卑，但是班主任刘老师给了我热情的帮助和真诚的关心，经常鼓励我，说我是个听话的好学生，是个很用功的学生，是个很有潜力的学生。就是在我中考之前没有信心的时候也鼓励我：“哀兵必胜!你会成功的!”结果我不负众望，考了全校第一的优异成绩!还有很多家长朋友，都给我很多的鼓励和很高的评价!“你是个优秀的老师!”“你有一颗真诚的爱心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我听了真的非常欣慰和自豪!记得有人曾说过：“我曾想做一个伟人，但没有成功;后来我又想做伟人的妻子，业已失败;现在我想通了，我要做伟人的老师。” 看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。
所以我在和孩子们相处中，更多的是他们以热情的鼓励和殷切地期望!表扬他们的优点，赞美他们的闪光之处，用美好的语言激励他们，用真善美的故事启发他们，快乐洋溢在孩子们的脸上，幸福荡漾在他们的心头!
我曾经讲过丽娜的故事，丽娜是个一生下来就裂唇的可怜的孩子!她肯定：除了家里人，没有人会爱她。二年级时，丽娜进了老师伦纳德夫人的班级。老师长得很美，每一个孩子都喜欢她、尊敬她。但丽娜觉得没有一个人比她更爱伦纳德夫人。因为这里有个不一般的缘故——低年级同学每年都有一次耳语测试：孩子们依次走到教室门边，用右手捂着右耳，然后老师在讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述一遍。可丽娜的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。她不愿把这事说出来，以免被人嘲笑。早在幼儿园时，丽娜就发现没人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重复的话对不对，所以，每次测验时，丽娜都假装用手捂住了耳朵。这次同往常一样，丽娜又是最后一个。她心想：老师会说什么呢?以前，老师一般会说“天是蓝色的”或者“你有没有一双新鞋”等。
终于轮到丽娜了。她把左耳对着伦纳德老师，同时，用右手紧紧捂住了右耳，然后，悄悄抬起一点，这样就足以听清老师的话了。她静静地等待着，然后，伦纳德老师说了一句话，这句话仿佛是一束温暖的阳光直射她的心田，抚慰了她那颗受伤的心，这句话改变了她对人生的看法。这位美丽而亲切的老师轻轻地说：“我希望你是我女儿!”
这短短的一句话，给了一个常受嘲弄的残疾儿童以震撼内心的巨大的欢乐和生活的勇气，丽娜从此不再孤独，不再自卑;因为她知道自己最爱的老师也爱自己!乌申斯基说：“教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”
每一个孩子都是祖国的希望，民族的未来。对每一个孩子我们都应该耐心、细心。对于每一个孩子我们都应对他们充满希望，真诚地爱着他们，把他们当作是自己的女儿或者儿子，把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩，一定会有更多的奇迹和惊喜。人生因为事业才显示生命价值。我没有慷慨激昂的豪言壮语，我将继续的在自己的岗位上，分分秒秒地珍惜宝贵的时间，真真切切地爱着所有的学生，踏踏实实地做着该做的工作，这，就是我的平凡人生平凡路。套用奥斯特洛夫斯基的一句名言作为我的结束语——一个好老师的生命是应当这样渡过的：当他回首往事时，不因碌碌无为而悔恨，也不因误人子弟而羞愧。这样，在临死的时候，他就能骄傲地说：我把整个的生命和全部的精力献给了孩子。
谢谢大家!
初中教师我的育人故事演讲稿篇2
尊敬的各位领导、老师：
晚上好!我是来自初一语文组袁培君，我今天演讲的题目是《一亩田》，
“我的教育教学故事”演讲稿。
很喜欢三毛的一句话：每个人心里一亩田，用它来种什么?种桃种李种春风，开尽梨花春又来。其实，教育的圣地也是一亩田，用它来种什么?种善种美种智慧，爱洒人间香满天。
初次和学生相见，天空澄澈，云淡风轻。
“我的名字是袁培君”，初为人师的我略显紧张，一字一顿地说着，双眼迅速地扫视着每个孩子的眼睛。孩子们有用小手托着脑袋的，有用清澈的眸子盯着我的，当然也有躁动不安的、想瞅瞅眼前的这位年轻女老师是“何方神圣”……调皮却不失率真的表情让我的心略微放松。我微笑地接着说：“培君又如何理解呢?”，“我知道”“我知道”……一双双小手跃跃欲试地举了起来。“培君是培养正人君子的意思”一位学生自信满满地说道。“你太棒了，我想我爸爸给我取名的时候也是这样想的，希望我正直，像谦谦君子。”我毫不吝啬地给予了赞扬，她像一朵含苞待放的水莲瞬间绽开了笑脸。我暗自庆幸，多么乖巧的孩子啊。突然，当头棒喝，“这个名字太俗气，像太上老君”一个男孩大声地喊出来，学生齐刷刷地看着我，哄堂大笑起来，我愣了，我本来想趁这个机会好好介绍自己，顺势引导孩子培养一种审美情趣，殊不知他倒给我一个下马威。我灵机一动，还算镇定，“太上老君可是道教开山之祖，隐逸高人，倘是沾了一丝仙气，也是几世修来的福分。”我趁机观察了一下这个孩子，胖乎乎的长得蛮可爱，坐姿懒散，喜欢动来动去，前后搭讪，有一股桀骜不驯的脾气。
下课的时候，我找他谈心，想和他成为朋友。因为我明白，他是我教学事业的第一道槛，我应该让他喜欢上语文，喜欢上我。他笑嘻嘻地跟在我后面，说着：“老师，其实你蛮漂亮的，就是个子矮，还没我高……”还没等他说完，我呵止了他，“回教室去”。上课时他总是语出惊人，出人意料，让你不知道如何收场。比如他举手要求朗诵，“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了……”，竟完完全全是黄州话，弄得大家是哭笑不得，整个教室人仰马翻。有一次生病了，嗓子哑，课文讲到关键处，我用力地咳一下，喉咙拉扯像干皱的薄膜。他仿我的声音拉着嗓子尖叫一下，班上人声鼎沸，泪水盈满了我的眼眶，我感到从未有过的挫败感，作为青年教师最怕的就是纪律差，被人说没威信，我总是拼命地制止这种言行的出现，尽量地冷落他。
一天晚上做了场噩梦，梦中的他堵在教室门口不让我进去，手里拿着一把刀，刀锋正对着我。我准备把这个梦说出来，想控诉他给我造成的心理伤害。我把事情的原委说给了同办公室的老师，突然，一位经验丰富待人和蔼的老师一语惊醒梦中人：“有时候换个角度想问题，会得出不一样的结果。他用方言朗读，你可以引导学生保护方言但要学好普通话。他不懂礼貌，你要委婉引导而非厉声斥责。你可以这样告诉他，‘我昨天梦见了你，梦见你流利完整得背完了一篇文章，安安静静地坐满了一节课。”我豁然开朗，按照她的建议如实说了，还添加了一句话：“你在我心目中占有重要的地位。”这句话我说得特别地坚定，他惊讶地望着我，眼睛闪着特别温和的光。“谢谢你，老师，我会努力的!”
随后的日子，我发现他在慢慢地改变，他能够很认真地听我讲课，不再随便打断我。每次抑制不住的时候，总是高高地举起手。“老师，这是我写的作文片断，你能念念吗?”
他是这样写的，“我是一只桀骜不驯的雄鹰，我渴望一片湛蓝的天空，我喜欢听狂风呼啸，看云朵奔跑……”“好美的文字，好宽广的胸怀，谢谢你，让我们欣赏了这么棒的文字”，班上响起了热烈的掌声。阳光透过窗户照射在教室的角落里，照在孩子们的脸上。
我发现改变的不仅仅是学生，我自己也在改变。我刚开始因缺乏经验，总是以一种蛮横的态度去压制学生，效果适得其反，和他们越走越远。但现在，在黄冈中学这片神圣沃土的滋养下，在各位老师悉心指导下，我逐渐地成长、成熟，能够换一种思维，用欣赏、尊重、宽容的眼光去打量他们，鼓励他们，换来的是他们对我的爱戴与信任，对语文的学习和热爱。他们会在课堂上心会神凝地听我讲课，他们会在课外亲切地喊我“知心姐姐”，他们会在阳光下和我一起奔跑放飞梦想!
教育是一亩田，撒下爱的种子，收获孩子们的欢声笑语;教育是一亩田，锄走恶的杂草，收获人性的尊重与理解;教育是一亩田，播散阳光雨露，爱洒人间香满天!
我的演讲完毕，谢谢大家!
初中教师我的育人故事演讲稿篇3
回首从教的二十一载光阴，青春消逝在三尺讲台上，皱纹堆积在飘飞的粉屑里，收获的，除了平凡，还是平凡。
平凡的是相貌。没有玉树临风的伟岸身姿，没有俊朗怡人的明眸皓齿，虽然曾经梦想风流倜傥、顾盼生姿，但先天的短缺，让我注定一生与默默无闻结缘。
平凡的是职业。为人师者乃九等公民，校园亦非神坛仙土，当黄金潮肆虐的掠过校园橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心里许下一个平凡的愿望——
既然我们无法走出平凡，那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘由;既然我们无法逃离现实，何不把平凡当成一种事业，让它洗去职业的尘埃，在未来的某一天熠熠闪光呢?
于是，我在平凡的工作中，寻找平凡，体味平凡，也努力的践行着平凡，才发现——
平凡是躬行。
躬行者，以身作则也。要求孩子们若干时间到校，他总是提前一步，在教室门口站成一道平凡的风景;要求孩子们字迹工整，他总是让板书条理分明，让评语笔画端庄;要求孩子们作业认真，他总是逐题批阅，用心批注;要求孩子们讲究卫生，他会轻轻拾起教室里的纸屑而不着痕迹;要求孩子们考试诚信，他会在上公开课时，用未知的悬念体现师生的默契。春风化雨于无声，身体力行显风范，可细细一想，他做的这些，他的同仁们或许比他做得更周全，因此他平凡。
平凡是宽容。
宽容学生在走廊上的一次无意冲撞，青春嘛，演绎的是不规则的轨迹;宽容学生在课堂上的一次无理的辩驳，青春嘛，徜徉的是不安分的思想;宽容学生一点就破的理由，青春嘛，构筑的是爱面子的工程;宽容学生经不起推敲的借口，青春嘛，像风像雨又像雾一样的纠缠。宽容，让宰相肚里能撑船，让将军额头能跑马，细细想想，我离此境界相距远矣，因此我平凡。
平凡是尊重。
尊重是忽略名次，转而重视每一个家庭的希望，于是，你让每颗种子都有他们生根、发芽、开花的空间，让他们都有长成参天大树的可能;尊重是淡看优劣，将雨露布施给每一个饥渴的学生，于是，每次考试后，成绩单上的每个学生都必须聆听你的叨叨絮语，让他们减少了未与老师交流的的遗憾;尊重是处事公平，就事论事，于是，学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词，成绩优秀的学生也常受暴风骤雨的洗礼。你发现，像你这样处事公平、尊重学生的知己比比皆是，因此你平凡。
平凡是细心。
细心的看，于是我们发现了隐藏在孩子眼帘背后的家庭变故，从而仔细探究《单亲家庭孩子的心理特质及应对方略》，并形成文本变成铅字;细心的听，于是我们发现了孩子们惯用的口头禅“不是我”、“不知道”，从而教会他们换位思考，融洽生生关系;细心的想，于是我们参与了《百科知识阅读与中学生道德认知水平》的课题研究，挖空心思厚积薄发另辟蹊经寻求创新。但转身细心一想，魏书生类、李镇西类凤毛麟角，我们跋涉不止也许难望其项背，因此我们平凡。
平凡是耐心。
耐心的矫正孩子们相同的错误，尽管有时是一而再、再而三的高频率重复;耐心的等待孩子们点滴的进步，尽管有时需要经历痛苦而又漫长的周期，甚至仍旧是一无所获;耐心的寻找孩子们的闪光点，尽管有时这是一项需要用高倍放大镜才能完成的工作，但你收获的，注定是快乐;耐心的与孩子们交流，尽管有时他桀骜不驯、刚愎自用、自闭内敛、油盐不进。耐心的一切，其实是由教师这个特定的职业决定的，因此职业平凡。
平凡是爱心。
孩子们成功的时候，爱心是一朵赞赏的笑容;孩子们失败的时候，爱心是一句宽慰的话语;孩子们犯错的时候，爱心是一束严厉的眼神;孩子们胆怯的时候，爱心是一个有力的手势;孩子们骄傲的时候，爱心是一声破空的雷霆;孩子们自卑的时候，爱心是一轮温暖的太阳。教育是一项需要爱心传递的事业，爱心也是世界上最平凡的一种情感，因此我们的事业平凡。
教育是一个繁琐的话题，教育故事也如同一篇散文，形式多样，内容丰富，题材广博，方法迥异，但不变的是教育的内核——为了一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子。因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我们大家的教育故事。故事虽散文，情感却挺诗歌。
谢谢大家。
我的育人故事演讲稿篇4：纵是平凡也动人
回首从教的光阴，青春就这样慢慢流逝在飘飞的粉屑里，收获的，除了平凡，还是平凡。
平凡的是职业。教书育人，事事琐碎，校园亦非神坛仙土，当黄金潮掠过校园橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心里许下愿望——既然无法走出平凡，就让我把平凡当成一种事业，去奋力耕耘吧!
于是，在平凡的工作中，我体味着平凡，也努力的践行着平凡，才发现—— 平凡是躬行。
躬行者，以身作则也。要求孩子们按时到校，我总是提前一步，在教室门口迎接孩子们的到来;要求孩子们字迹工整，我总是让板书条理分明，让评语笔画端庄;要求孩子们作业认真，我们总是逐题批阅，用心批注;要求孩子们讲究卫生，我会轻轻拾起教室里的纸屑而不着痕迹。春风化雨于无声，身体力行显风范，可细细一想，我做的这些，我的同仁们或许比我做得更周全，这让我平凡。
平凡是宽容。
宽容学生在走廊上的一次无意冲撞，童年嘛，演绎的是不规则的轨迹;宽容学生在课堂上的一次无理的辩驳，童年嘛，徜徉的是不安分的思想。宽容，让宰相肚里能撑船，让将军额头能跑马，细细想想，我离此境界仍有距离，所以我平凡。
平凡是尊重。
尊重是忽略名次，转而重视每一个家庭的希望，于是，我们要让每颗种子都有他们生根、发芽、开花的空间，让他们都有长成参天大树的可能;尊重是淡看优劣，将雨露布施给每一个渴望知识的孩子;尊重是处事公平，就事论事，于是，在我的班上，学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词，成绩优秀的学生也常受到老师的批评指正。然而，每当我为自己能做到这些而洋洋自得时，却又发现，像咱这样处事公平、尊重学生的同仁比比皆是，我还是很平凡。
平凡是耐心。
耐心地矫正孩子们相同的错误，尽管有时是一而再、再而三的高频率重复;耐心地等待孩子们点滴的进步，尽管有时需要经历痛苦而又漫长的周期，却仍旧一无所获;耐心地寻找孩子们的闪光点，尽管有时这是一项需要用高倍放大镜才我的教育故事演讲稿能完成的工作;耐心地与孩子们交流，尽管有时他桀骜不驯油盐不进。耐心对待一切，其实是由教师这个特定的职业决定的，由此看来，我的职业平凡。
平凡是爱心。
孩子们成功的时候，爱心是一朵赞赏的笑容;孩子们失败的时候，爱心是一句宽慰的话语;孩子们犯错的时候，爱心是一道严厉的眼神;孩子们胆怯的时候，爱心是一个有力的手势;孩子们骄傲的时候，爱心是一句善意的提醒;孩子们自卑的时候，爱心是一轮温暖的太阳。教育是一项需要爱心传递的事业，爱心也是世界上最平凡的一种情感，是啊!我们的事业很平凡。
教育是一个繁琐的话题，教育故事也如同一篇散文，形式多样，内容不一，但不变的是教育的内核——一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。我的教育故事，也是你的教育故事，更是我们大家的教育故事。这故事纵使平淡，纵使琐碎，但它的况味也如散文般醇厚，情感更是如诗如歌!
我的育人故事演讲稿篇5：让爱在责任中潜行
一年多来，有一个男孩他常常在我的脑海中跳跃，他是个独特的孩子，他的每一次成长都凝聚着我对这份教育事业的认真和执着，渗透着我对教育本质及教育规律的探究，见证着我对正确教育思想及先进教育观念的追求。
他叫刘增锴，是我执教二年级时的一个小男生。在接手这个班级前，我对他已略有所闻了。在周围人的评价中，他是一名很棘手的学生。 去年11月的一天头午，由于刘增锴课间打闹，被我批评了几句，午饭时不肯去吃饭，并人也不见了，顾不上吃饭我便在教室不远处找到了他。“为什么不吃饭呢?”我问道，他看着我一声不吭，我又重复了一次，他依然不开口。由于当天上午我连续上了三节课，这时的我已又累又饿了，恨不得吃完饭再理他。
可我想：假如我离开了，难道只留下他一人孤零零地在这委屈吗?或是由于我的离开，他发生了意外那怎么办呢?我不由地摸了摸他的头，轻轻地说：“告诉老师，我是你的好朋友，有什么事我能帮到你?”只见他两串晶莹的泪水突然流了下来，“老师，我讨厌我自己，我真调皮，我不吃饭了。”他边说边敲自己的头，我赶紧抓住他的手，把他抱在怀里，问道：“好孩子，快告诉我，到底发生什么事了?”“老师，我表现不好，好破坏纪律，给班里扣分。我不喜欢我自己。”他越说越激动，几乎是大喊出来。我瞬间哽塞了，多么可爱的孩子，多么让人心疼的孩子，他的离班出走，他对自己的惩罚全都是源于自责，源于自己做得不够好。蓦然，我发现他的这颗谦卑的心让我颤抖，同时，脆弱而好强又让我担忧，也让我惊醒，作为一名教师，学生最亲密的引路者，我该以怎样
的教育嗅觉，去关注去爱护学生一个个独特的个体，一个个鲜活的生命，更重要的是，如何去引导、教育学生形成健全的心智，良好的品性? 在领回了刘增锴后，我一再提醒自己：让关注的眼神再温柔些，让窝心的语言再温暖些，让智慧的爱再些多，让教育的眼光再放长远些„„ 接下来的日子，也不是风平浪静。两天发脾气，三天打架，是常有的事，班里的同学接二连三地过来告刘增锴的状。苦恼的我并没有一次次地批评他，而是一次次地找他谈话，弄清每一件事的来龙去脉，从而对他的行为做出公平、公正的判断。
经过了解，我发现很多时候，是因为同学对刘增锴过往不好的行为形成了固定的成见，于是刘增锴的身边玩伴不多，这导致了他要常常利用一些行为引起其他人的注意，同时又由于他表达自我的方法不正确，这又促使了其他同学对他更加不满，而喜欢争强好胜、情绪又容易冲动的他往往最终不是对同学大声吼叫，或是打同学。再与他家人细致地了解他以往成长经历后，我更明确了对他的教育方式，于是，那段为他掏空心思，不断调整教育战略，改变教育观念，形成自我教育思想的日子，也成就了一个新的自我。
他的事例让我坚信，最好的教育是润物细无声的，在这潜移默化的教育中，我将用自己纤细的肩膀挑起一名教师的责任，用智慧而深沉，宽容而博大，坚韧而无私的的爱去呵护学生每一个独特、宝贵的生命。
我的育人故事演讲稿篇6
回首从教的二十一载光阴， 青春消逝在三尺讲台上， 皱纹堆积在飘飞的粉屑 里，收获的，除了平凡，还是平凡。 平凡的是相貌。没有玉树临风的伟岸身姿，没有俊朗怡人的明眸皓齿，虽然 曾经梦想风流倜傥、顾盼生姿，但先天的短缺，让我注定一生与默默无闻结缘。 平凡的是职业。
为人师者乃九等公民，校园亦非神坛仙 土，当黄金潮肆虐的掠过校园橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心里 许下一个平凡的愿望—— 既然我们无法走出平凡，那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘 由;既然我们无法逃离现实，何不把平凡当成一种事业，让它洗去职业的尘埃， 在未来的某一天熠熠闪光呢? 于是，我在平凡的工作中，寻找平凡，体味平凡，也努力的践行着平凡，才 发现—— 平凡是躬行。 躬行者，以身作则也。要求孩子们若干时间到校，他总是提前一步，在教室 门口站成一道平凡的风景;要求孩子们字迹工整，他总是让板书条理分明，让评 语笔画端庄;要求孩子们作业认真，他总是逐题批阅，用心批注;要求孩子们讲 究卫生，他会轻轻拾起教室里的纸屑而不着痕迹;要求孩子们考试诚信，他会在 上公开课时， 用未知的悬念体现师生的默契。
春风化雨于无声， 身体力行显风范， 可细细一想，他做的这些，他的同仁们或许比他做得更周全，因此他平凡。 平凡是宽容。 宽容学生在走廊上的一次无意冲撞，青春嘛，演绎的是不规则的轨迹;宽容 学生在课堂上的一次无理的辩驳，青春嘛，徜徉的是不安分的思想;宽容学生一 点就破的理由，青春嘛，构筑的是爱面子的工程;宽容学生经不起推敲的借口， 青春嘛，像风像雨又像雾一样的纠缠。宽容，让宰相肚里能撑船，让将军额头能 跑马，细细想想，我离此境界相距远矣，因此我平凡。
平凡是尊重。 尊重是忽略名次，转而重视每一个家庭的希望，于是，你让每颗种子都有他 们生根、 发芽、 开花的空间， 让他们都有长成参天大树的可能; 尊重是淡看优劣， 将雨露布施给每一个饥渴的学生，于是，每次考试后，成绩单上的每个学生都必 须聆听你的叨叨絮语，让他们减少了未与老师交流的的遗憾;尊重是处事公平， 就事论事，于是，学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词，成绩优秀的学生也 常受暴风骤雨的洗礼。你发现，像你这样处事公平、尊重学生的知己比比皆是， 因此你平凡。
平凡是细心。 细心的看， 于是我们发现了隐藏在孩子眼帘背后的家庭变故， 从而仔细探究 《单亲家庭孩子的心理特质及应对方略》 ，并形成文本变成铅字;细心的听，于 是我们发现了孩子们惯用的口头禅“不是我”“不知道” 、 ，从而教会他们换位思 考，融洽生生关系;细心的想，于是我们参与了《百科知识阅读与中学生道德认 知水平》的课题研究，挖空心思厚积薄发另辟蹊经寻求创新。但转身细心一想， 魏书生类、李镇西类凤毛麟角，我们跋涉不止也许难望其项背，因此我们平凡。
平凡是耐心。 耐心的矫正孩子们相同的错误，尽管有时是一而再、再而三的高频率重复; 耐心的等待孩子们点滴的进步， 尽管有时需要经历痛苦而又漫长的周期， 甚至仍 旧是一无所获; 耐心的寻找孩子们的闪光点， 尽管有时这是一项需要用高倍放大 镜才能完成的工作，但你收获的，注定是快乐;耐心的与孩子们交流，尽管有时 他桀骜不驯、刚愎自用、自闭内敛、油盐不进。耐心的一切，其实是由教师这个 特定的职业决定的，因此职业平凡。 平凡是爱心。
孩子们成功的时候，爱心是一朵赞赏的笑容;孩子们失败的时候，爱心是一 句宽慰的话语; 孩子们犯错的时候， 爱心是一束严厉的眼神; 孩子们胆怯的时候， 爱心是一个有力的手势;孩子们骄傲的时候，爱心是一声破空的雷霆;孩子们自 卑的时候，爱心是一轮温暖的太阳。教育是一项需要爱心传递的事业，爱心也是 世界上最平凡的一种情感，因此我们的事业平凡。
教育是一个繁琐的话题，教育故事也如同一篇散文，形式多样，内容丰富， 题材广博，方法迥异，但不变的是教育的内核——为了一切孩子，为了孩子的一 切，一切为了孩子。因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我们大家的 教育故事。故事虽散文，情感却挺诗歌。 谢谢大家。
育人故事演讲稿 篇3
教师是我们生活的向导。在我们的学习和生活中，他们给我们知识，教我们如何做人。作为教师的朋友们，需要更加用心去教育每一位同学，下面小编为大家准备了“我的育人故事”幼儿教师师德比赛演讲稿，希望给大家一些参考。
第一篇尊敬的各位领导、各位老师: 大家好!我今天演讲的题目是“上善若水,大爱无痕”.
常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质和灵魂。
今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。
从教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的师德，一名好老师还必须有一颗金子般的爱心，只有真诚的爱，才能触动学生的心弦。教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。
师爱是一种神奇而伟大的力量，是理智与心灵的交融，是师生之间的桥梁。只有当教师给学生以真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到良好的德育效果。
付出爱的过程是甜蜜的，付出爱的道路是艰难的。我曾为学生不做作业而大动肝火;曾为学生放弃学习而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸泪下。我犹豫，动摇，有时问自己，与其他学生相比，我是否太累了。
但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时; 当喉咙发炎出不了声时看到学生们关切的目光，听到他们亲切的问候时;当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时，一种感动和自豪油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了对工作的热情，又充满了对事业的执着。
立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是人生坚定的誓言!我永远不会忘记自己肩负的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的灯，用爱心承载孩子们人生的希望。
育人故事演讲稿 篇4
飞逝从教来六年的光阴，汗水挥洒在三尺讲台上所，心血堆积在飘飞的粉屑里，但更多的是收获于感动。收获的是当教师节来临的时候，学生亲手涂鸦的贺卡和充满浓香的鲜花以及以前的学生的QQ祝福和电话问候;感动的是孩子的进步和对我的理解与认同。与同学们在一起的酸甜苦辣铺就了我的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅! 今天，就在这个讲台上，我再次回首最近一年来黄河路小学里最不平常的一段心灵旅程!
去年，我接任一年级的班主任工作。
开学第一天，当我走进这个班，我看到的是56双眼睛，那是一双双散发出个性、张扬、调皮的眼睛，看见他们我就想到我的儿子，那一刻我告诉自己要把全部的爱无私地给予他们。我要让我所有的学生眼中都充满貌似自信、充满宽容，让我所有蕴含的学生都充满对未来的追求和渴望，要让学生知道，老师要用全部的爱做他们的太阳!在闷热时给他们以温暖，在狂暴时给他们以光明!
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。我一步一个脚印，以我真挚深沉的爱无私地温暖着我的学生。正是这份真诚，我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和欢乐。
学生身体不舒服了，我就给他们全心的照顾、关怀。我班里的女生武晓均乳房很差很差，常常头疼，而且她还是个真藓科青藓，所以我得给她更多的`温暖，每当她不舒服时，我会递水送药，家长来了之后感激地说，袁老师，辛苦你了，把孩子交给你，我们做家长的放心。我告诉她，我也是孩子，我也有孩子。
生活中许多均匀分布微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育工作就是这样一种职业，老师的一个眼神，一个抚摩，一个微笑，都是伟大的真爱的力量。
没有爱就没有教育，作为班主任的我们什么想法都是责任。朱金田，高三后时的一个调皮至极，完全不懂什么是纪律，上课玩玩具，大声喧哗的学生。我试探着一步步和他交流，问他为什么不和其他小朋友一样听老师的话，他的回答竟然是“你滚，我不喜欢你。”我暂时问耐心的问他喜欢哪个老师，他说都不喜欢，不喜欢中心小学黄河路小学的所有老师。这使我很诧异，继续和他谈心，最后他告诉我喜欢一个培训班的老师，理由是无论犯什么错误老师差错都不管他。
我第一次碰到这样的情况，于是深入和小朋友交流，了解孩子平时在的表现和兴趣爱好，许金田妈妈和我沟通后，竟然无助的流下泪水，因为孩子在家犯错先前之前也是理直气壮，无法管教。从孩子妈妈的泪水中均我看到了一个母亲对儿子深深的爱和无助的自责，也更加深刻认识到教育的重要性。我的文化教育教育故事演讲稿于是我进一步观察孩子表现，加强和家长沟通，搜集相关资料，
深入去探究孩子的内心世界，一段时间之后，辨认出我发现他动手能力强并乐于表现自己，于是我分派给他一些清早的工作，并让他参加了乒乓球搭高比赛和遥控汽车大的种子，只不过花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放;有的花，需要漫长等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是增城有花期。细心地呵护自己的花，慢慢地看着他长大，陪着他小憩阳光风雨，这何尝不算一种幸福?相信孩子!静等花开!也许你的种子永远参天大树不会采收因为他是一棵参天大树!”
小学阶段，正是播种的季节;教师，是个凝聚着真爱的职业!让我们用爱来关怀每一颗花的种子，像母亲对孩子，像瀑布对小溪。一分耕耘,一分收获，只要有爱，就会春风化雨;只要给每七颗一颗种子充分的阳光适量的水，他就会还你怒放的花香!
育人故事演讲稿 篇5
给“问题”生多点爱……
我的育人小故事
屈指一算，站上这三尺讲台已有15年。泰戈尔说：事业的果实是高贵的，事业的花朵是甜美的，但让我做事业的叶子在默默奉献的阴影下！
我认为这句名言是我15年教育的真实写照。我喜欢当老师，因为她与世隔绝，因为她无私奉献。
15年的教育之路，没有光辉的历程，没有显赫的成绩，但就是在这些平凡的日子里，我的心却实实在在感到满足与充实，因为在这些平凡的日子里，让我收获了许多许多。有感动，惊喜和骄傲，但我认为我真正的收获是知道如何爱我的孩子。
我以前教过的许多孩子中有一个在我的脑海里根深地固。他叫陈强，人长得瘦高，好动不爱讲话，特别爱随地扔垃圾，嘴里时常嚼着东西，人很聪明，但是上课的时候总管不住自已的手。不是弄同桌，就是自已玩，有时一个笔头就能玩大半节课。
跟他坐在一起的同学换了又换，有的受到他的感染，也都开始不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和情绪。他的行为不仅影响违反课堂纪律，而且严重影响教学进度和教师的积极性。他不仅不能谦虚地接受老师的批评和教育，而且处处找借口给老师制造困难。
任课老师经常向我反映他的不是，也许因为我是班主任的缘故，在我的课堂上他还算能够 “有相”。
我利用课余找他谈话，而他总是这里答应改，转头又管不住双手。有时趁课任老师上课，我到班里听课，他也能认真地听讲，不过最多十几分钟又开始动了，于是我找家长进行了沟通，才知道这个孩子铅超标，导致孩子多动。医生说吃药对孩子的健康不好。我希望老师能理解。
我只能想办法慢慢改变他。一天早上，我在课堂上发现陈强在玩玩具手枪。虽然他做错了，但组装得很好。抓住这个机会，我会让他展示他组装好的枪。学生们都认为他组织得很好。
跟着我向他提出如果在学习上也能这样出色就更好了。在那段时间里，他每天认真地做作业。虽然他的笔迹不太工整，但我还是及时表扬了他。同时我进行了家访，让家长知道自已孩子的兴趣所在，以此为契机让家长也从这方面下手，让孩子既能把学习学好，把行为习惯改好，同时也让让他能做自已感兴趣的事情，对他来说是非常大的激励方式。
还有一次，班里大扫除，他非常积极，他拿着扫把扫清洁，并用抹布把自已座位的周围打扫得很干净。我立刻在班上表扬了他。我想让我的同学向他学习，看看他有多能干！之后，他扔的垃圾少了，有时还看到他自觉地捡地上的垃圾。
课间也没有和同学追打了，并能与同学和睦相处，后来，我给他过行了特别奖励（送给他一把玩具小手枪），他非常开心，看到老师如此关心自已，他的学习劲头更大了，成绩进步神速。
我想，只要给“问题”学生多一点的关注，多一点爱，让他们的“闪光点发光，使他感到老师时刻在关注他，还有就是不要吝惜我们老师的赞扬之词，有问题及时处理，有了进步更要及时表扬。学生希望得到老师的认可，他们渴望得到表扬。这将激发学生强烈的学习动机，增强他们的自信心。转化一名“问题”生可以带动整个班集体的进行，所以其意义非常重大。
正如陶行知先生所说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。“当我怀爱心去对待学生时，我也在爱中获得了爱，或许这就是做一个教师真正的意义所在吧！
我认为爱的力量是巨大的，爱的回归是和谐的。我们只要真心爱孩子，真正为孩子，和孩子们交朋友，给孩子们以知识给孩子们以尊重，给孩子们以快乐，真正的从心录深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释，是教师成功的基石，能做最好的老师。
育人故事演讲稿 篇6
泰戈尔说：事业的果实是高贵的，事业的花朵是甜美的，但让我做事业的叶子在默默奉献的阴影下。我认为这句名言是我教育生涯的真实写照。
我喜欢教师这个职业，喜欢他的冷漠，喜欢他的默默无闻，喜欢他的无私奉献。
作为一名年轻的班主任，我的经验是不够的，但我有一颗奉献的心。作为班主任，如果你想提高你的班级，你必须做到以下几点：
（一）要相信自己的学生。教师是学生人生道路上的指路灯，如果连自己的老师都不相信他们，那么他们会对自己失去信心，从而迷失了方向。我会经常对我们班的学生说，你们是最棒的，只要你努力了肯定会比别人强，我还会对他们说，这个世界上有一种人很难超越的，那就是你自己，我给我们班的学生举例子说，假如你的学习是中等，你想跟倒数的同学比，那你肯定是最棒的，结果就会是你自己沾沾自喜，不求上进；如果你和最好的学生相比，你一定是最差的。结果，你会气馁，失去信心。
所以，你不需要和别人比较，你只需要和自己比较，即使你只是提高了一点，你是最好的。在我的灌输影响下，去年我们班的学生在毕业考试中取得了可喜的成绩，有三位同学进入了年级前六名，实现了零突破。
（2） 作为班主任，我们必须对学生有耐心。最令班主任头疼的是问题学生，俗话说：一个问题孩子背后就有一个问题家长，我们班的小王就这样的一个例子，上学时经常逃学，请来家长后父子俩会当着老师的面动手，记得有一次，因为他不完成作业我说了他几句，他甩出一句“不上就不上，我还不乐意上学呢”，就跑了。
我请来家长和她交流。家长竟对我说，老师既然知道学生会经常逃学脾气不好，应该注意说话方式，言下之意就是让我们看着他的孩子，写不写作业无所谓了，真是气死人了。其他老师劝我放弃这个孩子，但我没有。
我不想把我们班的任何学生落在后面。我找到了这个孩子，告诉他如果你想放弃自己，没有人能救你；如果你想进步，老师永远是你的坚强后盾。只要你相信老师和你自己，一步一步，你就能进步。
值觉得欣慰的是他在最后考试中及格了，竟考了七十八分呢。
（3） 作为一名班主任，我必须有很强的洞察力，并能做出相应的补救措施，而我并没有做的很好。当今社会更为复杂，孩子不易管理的重要因素之一就是家庭因素。我记得上学期我要参加期末考试的时候，因为我是五年级的学生，我的学习相当认真，只有张老师不行。
出现了逆反心理，并且我了解到他和爷爷奶奶住，爸妈对他的学习不关心，要求只要及格就行，我当时想我利用晚上去广场玩的时间找他谈心，等了两天，才在广场上找到他，跟他谈心，问他今后的打算。当时考虑不周，让他在同伴之间，丢失了自尊。所以效果不太好，导致他考试时不穿校服和拖鞋。
这让我觉得他下学期不好管理，这让我反省了好几天。因此，作为一名教师，在与学生交谈时，一定要注意场合和方式。
这是我教育人的故事：成功与失败，悲伤与幸福，教训与经验。就像叶圣陶先生那样：“捧着一颗心来，不带半颗草去。”
2011.11.07
育人故事演讲稿 篇7
故事育人，是一种十分重要的教育方法。通过一个生动、细致的故事，我们可以对儿童进行理性引导，激发他们的积极性和创造性，同时也可以培养他们的道德修养和人生观念。在故事中，我们可以领略到世间万物的美好，也可以感受到奋斗、付出和坚持的力量。因此，故事育人的重要性不言而喻。
故事育人的过程中，最重要的可能是故事的教育性。我们可以通过讲述一些具有启发性和正能量的故事来影响和滋养孩子的内心。比如，我们可以与孩子分享《小狐狸和大树》这个故事。这是一个小狐狸与大树之间的故事。在故事中，小狐狸因为取暖而不断砍伐大树，导致大树之后没有了叶子，失去了生命的力量和美丽。后来，小狐狸意识到自己的错误，开始反省，并尝试不断种植树木，用自己的实际行动来弥补过去的过错。通过这个故事，我们可以启发孩子爱护环境，不要破坏我们的大自然。
除了教育性之外，故事育人还具有安慰和鼓励的作用。故事中的主人公往往都会经历一些失落和困难，但在最终得到成功的过程中也充满了希望和力量。这些故事可以教育孩子们如何以乐观的态度来面对挫折和失败，在最困难的时候保持勇气和信心。比如，《小鸟的旅行》这个故事，叙述了一只小鸟在寻找故乡般的旅途中，经历了许多艰难。但是，小鸟通过勇敢、坚持、努力，终于找到了自己的归宿。通过这个故事，我们可以告诉孩子们在人生中，只要用心努力，付出，我们都能最终找到属于我们自己的道路。
故事育人是灌输道德的好方法。故事中，有很多深入人心的毒“箭力“量息斗救呈稳，比如牺牲、友爱、责任、真诚、勇气、宽容等等。故事中解决问题的方式也常常映射出道德规范和价值观。在班级教育中，我们可以有意识的选择一些精心编排的故事，用来向孩子们传递一些健康向上的人生观念和行为准则。比如，《三只小猪》这个故事，可以教育孩子们勤劳、耐心、谋划并预见未来的重要性。因为一只小猪太懒，用了几页教程没修建好家，被大野狼吃掉了，另两只小猪识大势，联合起来抵御野狼的进攻，最终和省时、省力的方法建成了坚固美丽的小屋子。
当然，故事育人并不代表一昧地“灌输”。我们应该给孩子创造一个积极融洽的氛围，让他们愿意学习和成长，而不是一味被动地接受。这样，我们才能真正做到故事育人的最终目的：培养孩子们的思维能力、心理素质和创造性，让他们成为更好的人。
总之，故事育人是一种非常有效的教育方式。故事为孩子们带来了许多启发性的见解，也帮助他们理解和掌握人生必备的素质。因此，教育者需要不断地营造一个积极向上的氛围，推出生动、有启发性的故事，来激发孩子的好奇心和学习欲望，并在适当的时间点思考一些深入教育性、激发潜力的问题，去帮助孩子们认识自我、反思、发掘内心潜在的能力。让我们一起行动起来，让故事育人成为培育未来新生命的重要支撑。
育人故事演讲稿 篇8
尊敬的领导、尊敬的老师们：
大家下午好！
今天，我有幸在这里为大家讲述一位优秀的班主任的育人故事。这位班主任是我的老师，他用心育人、潜心耕耘，让我们这些学生获益匪浅。他是我们心中的榜样，是我们学习生活中最重要的人。
我和同学们都亲切地称他为“老师”，他是我们班的班主任，也是我们班里的语文教师。
在我印象中，老师是一个很严肃、很可靠的人。他教课认真、作业严格、事事严谨，让我这个初中生完全感受到了学习的紧张和严肃。
但是，在我与老师接触的过程中，我又发现了他别样的一面。他在班级里扮演着众人的知己和朋友，让我像长大了一样。
在跟我们交流时，他总是充满着智慧与幽默，让人感到轻松愉悦。当我们遇到困难时，他总是给我们正能量，让我们可以勇敢面对一切。
而在班级管理方面，他也做得非常好。他对我们的工作和学习都十分关注，时常与我们交流心得和感受，激发我们的学习动力和创新精神。
在班级活动方面，他也让我们学习到许多东西。他让我们组织过许多活动，如篮球赛、课程展示、读书会等等，让我在这些活动中学到了很多东西。这些活动不仅让我们在身体和精神上得到了放松，也让我们学会了健康和积极的生活方式。
而在班主任评选中，老师也得到了很好的评价。他的善良、敬业、耐心等等特点都得到了同学们的赞美与肯定，让他成为了我们心中不可替代的班主任。
而此时此刻，我对老师最深的感悟——班主任对学生的估计和怜爱。
在一次感性的交流中，老师与我们分享了他的生活经验和观念。他讲述了他如何劝课，如何降低学生的压力等等。他指出，教师应该关注每一个学生的个性和需求，因为每一个学生都有不同的梦想和需求，需要老师的耐心和理解。
就像一颗树一样，一位老师育人的是整个品德，而不是一门学科。而这棵种子的粘结在老师每一个普通的日子和行为上。
在教育这个方面，班主任才是最重要的人。他们需要将学生的每一份天赋和潜能释放出来，并且保持真爱和理解，给学生们一个难忘的成长历程。
就像老师一样，他是一位教育工作者，但在我们心中，他不仅仅是一位老师，更是我们的朋友和启蒙教师。
在未来的日子里，我会继续努力，将老师所传递的智慧和爱心传递下去，做一位好学生，也是一位好人。
最后，让我们一起为所有的班主任和教师们鼓掌致敬。他们是我们人生中最重要的人，我们永远感激他们！
育人故事演讲稿 篇9
心系朝凤，爱心浇灌
我们的老师叫“三平”， 平凡的“平”，平静的“平”，平常的“平。高级汉语小组是超峰家族的成员。 小组中有三名成员
四、五、六年级的语文教师，我们做的不是什么惊天动地的大事，演绎的不是催人泪下的故事，我们仅仅是认真批改好每一份作业；认真备好每一节课；认真对待每一位学生；认真与每一位家长沟通。兢兢业业，辛勤耕耘，用汗水播撒知识，用心血浇灌良苗，
刘红英老师是六年级一班的语文教师，接受这个班级以来，深感肩上的担子之重，责任之大，从没有半点倦怠。对于学生来说学习是一丝不苟的，放在第一位。每天中午，她早早来到教室，提前在黑板上写字：
进入教室，你进入阅读状态了吗？她为让学生收心，自己率先阅读，给孩子们起到了很好的引领作用。为促进孩子们阅读，营造了良好的学习氛围，能够天天如此，实在是一种朝凤精神的传递，那就是敬业爱生，无私奉献。
为了促进学生的写作兴趣，我身先士卒，写下水文，和孩子们一争高下，我以女儿为源头，记录下生活中的点点滴滴，记录下生活中的幸福瞬间，和孩子们一同分享，让大家知道，写作源于生活，极大促进了孩子们的创造热情，一篇篇真实生动的文章涌现出来，如今作文课成为了我们的心灵交流空间。评语成为师生传递的桥梁。每次在她的博客里都会记录下她女儿温暖的片段。
但繁忙的工作并没有让她有太多的时间和孩子在一起，前段时间由于婆婆突然回了老家一月之久，一时之间生活乱了套，孩子无人管，这下可忙坏了她，不得不把孩子送到邻居家照料，每天都早早的把孩子从温暖的被窝里拉起来穿衣服，送走，下班后总是在孩子的一个个**催促声中匆匆地去接孩子，用她的话说：“每次听到孩子那撕心裂肺的哭声，我都揪得心疼啊！”就是这样她也没有落下一节课，请过一天假。
因为她知道学校里还有一群孩子等着她传授知识。
翟振国是51班的班主任和语文老师。他是个有着24年丰富教龄的老教师了，可以说是在学校属他资历最高，但他没有居高独傲，对工作仍然是充满了活力和激情，开学第一周早早来到学校站在教室门口欢迎孩子入班，微笑面对可爱的孩子；坐在教室前面，快点做作业；家长会精心准备，讲述精彩，特别是他的“五心”教育理念很受家长欢迎，一致受到家长好评。 他提出的课前读书会深受孩子们的喜爱，每天都会看到孩子们把自己喜欢的书推荐给班级的小伙伴，半学期下来班里很多学生都读了好多本读物，积累了不少的优美词句。
由于班级里的转学生较多，再加上男生多，无心学习调皮捣蛋的是大有人在，使得班级很难管理，翟老师是费尽了心思，他先是找到两个最难管理的学生和他们进行推心置腹的详谈，后来在班级里又和12个学生及时交流谈话，及时掌握学情。了解孩子的心理原因，利用课堂与38名孩子交谈，了解每个孩子的家庭学习情况；和大部分家长**或面谈交流，又通过家访的形式了解和走进孩子的家庭，及时了解孩子家庭教育特点进而又有针对性的对孩子进行教育，，扭转了孩子的心理，慢慢的孩子在课堂上有了很大的进步，9月12日下午放学后天晚了，还下小雨，胥珂盈这个小女孩值完日还要赶快去美景天城去上英语班，怕她晚了，翟老师就骑电动车把她送到了美景天城。另一方面树立典型学生，以好代差，一帮一互助的形式，极大的改变了班风班貌，整个班级在翟老师的带领下也呈现出积极向上的状态，本学期多次获得先进文明班级。
翟先生这学期感冒三次。他桌子上经常放着药。他的咽炎似乎不好，但他总是坚持；上课声音还是那么大；每天来得还是那么早；走得还是那么晚；心还是那么细；脚步还是那么勤。忙得连女儿都没时间照顾了。
刘艳老师是今年刚来到朝凤路小学的一名语文老师，她不仅担任了四年级语文教学和班主任工作，还担任了教研组长的工作，重担在肩，她没有丝毫懈怠。由于家离学校较远，每天早出晚归已成为她固定的作息时间，刚来到学校的不适应，对工作和业务的不熟悉，让刘老师很困惑，很迷茫，但她及时调整自己，在办公室和老师交流自己的想法和思路，勤学多问，虚心请教，她很快就适应了工作和环境，工作也得心应手了，很好的完成了教学和教研工作。组里的同事，有任何困难，她都会接力帮助；谁有了什么问题她也总会尽力帮忙解决。
即使如此坚持不懈的努力，她也赢得了大家的尊重和爱戴。
在学校繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚，在学校的荣誉栏里，面对各种各样的表彰和奖励，我又看到老师们的辛劳和学生的进步成长。我不能忘记老教师的辛勤工作和他们对青年教师的帮助；我忘不了那个晚上在办公室灯光下在电脑前辛勤工作的年轻老师；我忘不了他们桌上的教育杂志、厚厚的教学计划和描述教学活动的手稿。正是学校每位老师这样一份平凡真挚的认真，为这所撒满朝阳的小学播种了爱的希望，为鸟儿飞翔创造了更广阔的天空，让他们稚嫩的翅膀在这里得到锤炼。
朝凤路小学也会带着“全力”书写更好的明天！
“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们的人生写照。全面为孩子着想，合力、潜力、发展力为我们指明了教育的目标，今天，在楮校长的领导下，我们认真领悟了全力的内涵， “育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定。
一个人的生命是有限的，我们的教育事永恒的。我们的生命在学生身上延续，我们的价值在学生身上体现。无悔于生命，更无悔于我们的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我们的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，朝凤的腾飞，祖国的振兴！